堅持實施健康心理共育、預警網(wǎng)絡共建、心理問題共管的“三位一體”模式，“學校、家庭、社會”共同配合，堅持預防與心理疏導并重，為未成年人心理健康提供堅實保障。

發(fā)揮學校主體作用。全區(qū)90所中小學校在心理健康副校長、心理咨詢室、專兼職心理教師等軟硬配置率均達100%，其中市區(qū)內中小學校心理咨詢室達到市級標準。按每班每兩周不少于一課時的標準，推進心理健康教育進課表。1-2月，通過教育部線上平臺，開展心理健康教育教師培訓，全區(qū)學校班主任和心理健康教師參加，有效地增強了他們心理健康教育和危機干預能力。3-4月，組織由心理健康教育專家、教師和志愿者組成的17人心理健康專家團隊，開展“心理健康校校行”活動，組織講座100余場，各校師生和家長代表參加。同時，通過線上方式，舉辦全區(qū)心理健康教育培訓5場次，受益人近30萬。

暢通家校合作橋梁。各校通過班級微信群、電話、入戶走訪、調查問卷等方式保持家校密切溝通。3月份，在全區(qū)范圍開展學生心理狀態(tài)摸排，為心理健康重點關注的學生建立一檔一案幫扶機制，突出家校共育功能發(fā)揮。在所有中小學校建立家長學校。2023年以來，開展家長培訓專題講座10場。加強與家長溝通，對因為各種原因未及時返校的學生及時走訪摸排。7月，組織學校開展暑期大家訪活動。

拓展社會資源渠道。目前，在市二中設立1個區(qū)級校外心理輔導站。建立市三中（與杭州銘師堂機構合作）、市二中、市十二中（均與上海心種樹教育科技有限公司合作）3所心理健康檢測學校。同時社區(qū)（村）均出臺了保護未成年人成長的舉措，各級關工委組織在未成年人保護等方面也發(fā)揮了積極作用。