學(xué)校要特別關(guān)注建檔立卡脫貧戶學(xué)生和留守兒童、困境兒童等未成年特殊群體在校就讀情況。學(xué)校要加強跟蹤，認(rèn)真做好摸底統(tǒng)計留守兒童情況，及時在學(xué)籍系統(tǒng)進行標(biāo)注，健全學(xué)校留守兒童檔案，完善留守兒童“一對一、手拉手”幫扶體系。各校要深入了解學(xué)生心理狀況、學(xué)習(xí)生活；建立健全家校溝通平臺，各校班主任或包保教師每周至少進行1次電話家訪，每學(xué)期至少1次實地家訪，及時聯(lián)系家長掌握學(xué)生思想動向。關(guān)愛工作要做到年初有計劃，年中有活動，年終有總結(jié)，全程跟蹤留守兒童生活學(xué)習(xí)情況，把關(guān)愛工作做到全覆蓋。 學(xué)校要加強留守兒童之家硬件和軟件建設(shè)。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化配置留守兒童之家各類設(shè)施設(shè)備，要保證留守兒童之家都有電腦、電話、圖書、報刊、文體器材等，可因校制宜建設(shè)留守兒童心理咨詢室、音樂活動室、美術(shù)活動室、圖書閱覽室等，充分滿足留守兒童活動需求。

 （二）關(guān)愛殘疾學(xué)生，開展“送教上門”服務(wù)

 全區(qū)義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年必須接受義務(wù)教育，對適齡殘疾兒童少年因身體原因無法到校接受義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)由殘兒教育專家委員會對其身體狀況、接受教育和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力進行評估，并提出科學(xué)教育方案。對具備學(xué)習(xí)能力的采取隨班就讀和進入特校讀書,對不能正常到校接受義務(wù)教育的，開展“送教上門”服務(wù)，對目前確實不能接受義務(wù)教育的，可申請辦理延緩入學(xué)手續(xù)或向殘疾人教育專家委員會申請評估鑒定是否具備學(xué)習(xí)能力。

 全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校不得以任何理由拒絕接收任何適齡殘疾兒童少年，要加強對隨班就讀殘疾學(xué)生的關(guān)愛和教育，確保其平等接受教育和享受政策，要建好“一生一檔”，開展好針對性的學(xué)習(xí)關(guān)懷和生活關(guān)愛活動。

 各校要成立由校長任組長的“送教上門”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強“送教上門”工作的管理、指導(dǎo)和服務(wù)。選用德才兼?zhèn)?，教學(xué)經(jīng)驗豐富并樂于此項工作的教師送教，并充分發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審核送教方案，督促送教人員認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成好“送教上門”工作。開展“送教上門”服務(wù)工作，要按照“一人一案”的要求，制定“送教上門”工作方案，原則上每周“送教上門”一次，一次不少于2課時。學(xué)校要將“送教上門”學(xué)生納入學(xué)生常規(guī)管理，對不具備“送教上門”服務(wù)條件的，每月可進行一次送溫暖、送關(guān)愛活動。

 三、相關(guān)要求

 （一）提高認(rèn)識，壓實責(zé)任。各校要提高政治站位，高度重視義務(wù)教育控輟保學(xué)和特殊群體關(guān)愛工作，切實落實工作職責(zé)，實行“一把手”負(fù)責(zé)制，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，努力解決工作中遇到的實際困難和問題。

 （二）加強督查指導(dǎo)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。區(qū)教體局將對各學(xué)?？剌z保學(xué)工作，特別是義務(wù)教育階段學(xué)?？剌z保學(xué)工作加強督查。對控輟保學(xué)工作成績突出，成效顯著的，予以表揚，對工作不力，發(fā)生建檔立卡脫貧戶家庭子女輟學(xué)的，將對學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和有關(guān)責(zé)任人進行約談，情節(jié)嚴(yán)重的嚴(yán)肅問責(zé)。