為提升語(yǔ)文高三復(fù)習(xí)針對(duì)性，9月22日，宣城二中在宛陵書(shū)院報(bào)告廳舉辦高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)講座。講座邀請(qǐng)到市學(xué)科帶頭人、宣州區(qū)高加友名師工作室主持人，宣城二中高加友老師主講。我校全體高三學(xué)生線上、線下參會(huì)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)。 

舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，高考所考驗(yàn)的絕不單是做題的能力，還有思維的培養(yǎng)。面對(duì)新高考新形勢(shì)，高加友著眼于當(dāng)下新動(dòng)向，結(jié)合往年高考模式和2024年高考命題策略等方面，對(duì)語(yǔ)文高考學(xué)法進(jìn)行全方位深層次的剖析。高加友結(jié)合現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用和寫(xiě)作四大模塊的題型變化、分值估量、熱點(diǎn)話題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并指出我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注文化類(lèi)、歷史類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、科學(xué)類(lèi)文本閱讀；關(guān)注情境設(shè)計(jì)的社會(huì)特色和時(shí)代特色；關(guān)注傳統(tǒng)文化的信息理解和審美思維培養(yǎng)；重視核心價(jià)值觀的傳承。

最后，高加友鼓勵(lì)道：雖然講座時(shí)間有限，復(fù)習(xí)精力也有限，但是大家的潛力是無(wú)限的，所以要利用有限的時(shí)間和精力，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)策略，務(wù)實(shí)高效地理解語(yǔ)文思路，并牢固掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，聚焦語(yǔ)文關(guān)鍵能力，提升語(yǔ)文理解能力和審美鑒賞水平。