金秋十月丹桂香，蟹苗之鄉(xiāng)研修忙。10月17日，初中數(shù)學(xué)名師工作室主持人葛福壽在雁翅初級中學(xué)熱情地接待了南京市江北新區(qū)初中數(shù)學(xué)工作室劉光建一行。這是初中數(shù)學(xué)葛福壽名師工作室被認定為長三角名師工作室以來第一次開展的跨區(qū)域教研活動。劉光建一行在雁翅初中校長李后鳳等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了校園，在聽完對學(xué)校的發(fā)展歷史介紹后，激動地說：我也是農(nóng)村的孩子，對農(nóng)村有著特殊的情感，從下車呼吸的第一口空氣起，就有了回家的感覺。葛福壽發(fā)表了熱情洋溢地歡迎辭。“宣城和南京地域相近，人文相親，尤其是雁翅和高淳僅一河之隔，居民生活融為一體，在經(jīng)濟和文化方面有著密切地聯(lián)系。此次和劉光建工作室開展教研合作活動，凝聚了合作意識，體現(xiàn)了踐行長三角一體化發(fā)展理念，期待今后有更加廣泛的合作交流。

10月18日，研修活動拉開帷幕。本次研修活動分為三個階段。第一階段為課堂同科異構(gòu)，第二階段為專家點評，第三階段為學(xué)科專家講座。

第一階段首先是由水陽鎮(zhèn)雁翅初中的張婧琳老師展示的一節(jié)課《3.1方程（1）》 。張老師讓學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生感受兩種解題方式的碰撞，引出課題。通過觀察探究、學(xué)習(xí)新知，營造探究氛圍，引導(dǎo)合作交流，師生互動融洽，傳承數(shù)學(xué)文化，滲透愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。南師附中高淳學(xué)校的王彥臻老師也以《3.1方程（1）》為課題進行同課異構(gòu)，王老師從單元設(shè)計的思路設(shè)計本節(jié)課，接著通過獨立思考、自主探究等學(xué)習(xí)方式展開新知的探究，整節(jié)課環(huán)節(jié)流暢自然、銜接巧妙，體現(xiàn)了以生為本的課堂?？傊瑑晌焕蠋煘榇蠹曳瞰I了兩節(jié)精彩的課堂。

第二階段，宣州區(qū)教研室主任李六寶，南京市高淳區(qū)教師發(fā)展中心教科室主任顧香才分別做了精彩的點評。

李六寶首先對南京市劉光建工作室到雁翅送教幫扶表示感謝，為我區(qū)“新教材、新課堂”的實施送來一場及時雨。他認為兩位老師的授課理念符合新課標要求，體現(xiàn)出方程的模型思想，教學(xué)內(nèi)容滲透中華傳統(tǒng)文化教育，恰當(dāng)好處地對學(xué)生進行了德育教育。李六寶建議大家在新教材的使用和中考應(yīng)試教學(xué)中找到平衡點，充分地體現(xiàn)在實際情境中解決實際問題的數(shù)學(xué)宗旨。希望大家的課堂教學(xué)面向全體，把教學(xué)時間合理地分配給不同層次的學(xué)生，讓絕大多數(shù)學(xué)生受益。同時努力提升自己的板書設(shè)計水平，突出數(shù)學(xué)課標核心思想。

顧香才首先肯定了名師工作室活動對于教師成長的必要性，認為青年教師應(yīng)該積極參與研修活動，學(xué)習(xí)他人的智慧和創(chuàng)新，拓寬自我思考能力圈。他認為張婧琳、王彥臻兩位老師在情境的設(shè)計、概念的引入、概念的辨析、概念的應(yīng)用等方面都融入了各自的教學(xué)風(fēng)格，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，充分體現(xiàn)出安徽和江蘇教育的典范。顧香才強調(diào)，“因材施教”可以拆分為“以學(xué)定教，順學(xué)而教”，建議教師的教學(xué)盡可能地減少PPT的頁數(shù)，沖破預(yù)設(shè)情境的束縛，更多地展示教師的教和學(xué)生的學(xué)。

第三階段，首先由宣城市長三角名師工作室、宣州區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室主持人葛福壽老師作的專題講座—— “新課標、 新教材、新課堂——淺談教師如何使用新教材”，從新教材“新”在哪里、新教材與舊教材區(qū)別在哪里、教師應(yīng)該如何用好新教材和對教師的教學(xué)建議四個方面進行了深入剖析與精彩分享。他強調(diào)，教學(xué)要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，做到腦中有課本、心中有教材、眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度等多個方面，采用多元化的評價方式，把立德樹人放在首位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

南京市江北新區(qū)初中數(shù)學(xué)工作室主持人劉光建老師從課標變化、課堂現(xiàn)狀、實踐體驗三個方面闡述了關(guān)于新教材使用的建議，建議大家研讀課標、吃透教學(xué)用書；以學(xué)為中心，讓學(xué)習(xí)真發(fā)生。劉光建老師同時也希望老師們能夠繼續(xù)深入研究新課標、新教材，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

此次教研活動在專家引領(lǐng)與一線老師的交流碰撞中，開闊了教師的新思路，樹立了正確的“課標觀”、“教材觀”與“課堂觀”， 為宣城市宣州區(qū)和南京市江北新區(qū)、高淳區(qū)的初中數(shù)學(xué)教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。相信通過此次教研活動的舉辦，教師們一定收獲滿滿，專業(yè)發(fā)展的步伐將會走的更加穩(wěn)健。